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Les cahiers de vacances s’accumulent déjà dans les rayons, et avec eux revient une petite question bien connue des familles : faut-il tout arrêter pendant l’été, ou continuer à faire un peu travailler le cerveau ? Entre la tentation de couper complètement et la peur de voir les acquis s’effacer à la rentrée, il n’est pas toujours simple de trouver le bon équilibre. Les recherches en psychologie cognitive apportent pourtant des repères précieux pour accompagner les enfants pen

Il y a des semaines qui ressemblent à d'autres, et puis deux petites choses arrivent le même jour qui vous font vous arrêter un moment. Ce n'était pas des grandes nouvelles. Pas des événements extraordinaires. Juste deux retours, venus de directions très différentes, qui m'ont rappelé quelque chose d'essentiel sur ce que signifie vraiment progresser. Première situation : quand c'est l'élève qui nomme sa réussite Je me trouvais à un événement de quartier quand j'ai vu arriver

Comprendre le lien entre émotion et apprentissage pour lever les blocages en séance. « La colère ? Non, je ne la ressens jamais. La peur ou la tristesse ? Non plus. Chez moi, tout va bien ! » En tant qu’orthopédagogue, c’est une situation que je rencontre régulièrement en cabinet. Face à un outil d'observation des émotions ou à une activité de réflexion sur soi, certains apprenants se ferment complètement. Les réponses arrivent alors très vite : « Je ne sais pas », « Rien »,

« Sois sage. » C’est une phrase qu’on entend partout. Dans les familles, à l’école, dans les salles d’attente, dans les magasins, chez les grands-parents. Être sage, ce serait : écouter, rester calme, ne pas déranger, faire ce qu’on demande, gérer ses émotions, rester assis, attendre, s’organiser seul, faire ses devoirs sans opposition. Bref, s’adapter aux attentes des adultes. Et pendant longtemps, cette attente a semblé aller de soi. Sauf qu’aujourd’hui, les connaissances s

Lorsqu’un enfant débute un suivi en orthopédagogie, les attentes sont souvent importantes. Certaines familles espèrent des progrès rapides, un “déclic” immédiat ou une disparition rapide des difficultés. Pourtant, les apprentissages durables se construisent généralement de façon progressive, dans le temps, grâce à une combinaison de plusieurs facteurs. La qualité de l’intervention est importante, bien sûr, mais elle ne suffit pas à elle seule. Les progrès d’un apprenant repos

L’été est souvent synonyme de repos, de liberté et de rythme plus léger. C’est une bonne chose, car les enfants ont besoin de souffler. Mais quand les vacances durent plusieurs semaines, il peut aussi se passer autre chose : certains apprentissages se défont peu à peu s’ils ne sont plus réactivés. Ce phénomène est bien connu en psychologie cognitive. Il a notamment été mis en évidence par Hermann Ebbinghaus, qui a décrit ce qu’on appelle aujourd’hui la courbe de l’oubli. Selo

Dans le monde de l’orthopédagogie, la motivation est au cœur de chaque accompagnement. Combien de fois entend-on les parents dire : « Mon enfant n’a pas envie de travailler » ? Ou l’élève lui-même avouer : « J’ai pas envie, c’est trop dur » ? Ces mots résonnent comme un mur infranchissable. Pourtant, la motivation n’est pas un interrupteur qu’on allume ou qu’on éteint. Elle est un processus vivant, qui se construit patiemment, surtout chez les enfants qui font face à des diff

Pour un enfant présentant un trouble du neurodéveloppement (TND) retenir l’orthographe ou le vocabulaire d’une langue ressemble souvent à une montagne. La raison est biologique : leur mémoire de travail se sature très rapidement, surtout si un TDAH est associé. Pourtant, les neurosciences apportent des solutions concrètes. Des experts comme Stanislas Dehaene , Steve Masson ou Jean-Philippe Lachaux démontrent que des stratégies ciblées permettent de recréer des circuits céré

Dans le tourbillon des apprentissages, c’est une phrase que j’entends presque quotidiennement en cabinet : « Il sait ses leçons, il connaît ses notions, mais il ne parvient pas à comprendre les consignes lors des évaluations. » De l’école primaire ou au lycée, ce blocage est un frein majeur à l’autonomie. Pourtant, décoder une instruction n'est pas un acte magique : c'est une véritable mécanique intellectuelle qui s'apprend et se muscle. Les 7 étapes clés pour bien comprend

Dans mon quotidien, aucune journée ne se ressemble. Mon rôle est d'apporter une aide concrète pour soutenir les difficultés d’apprentissage de manière personnalisée. Qu'il s'agisse de relever les défis liés aux Troubles du Neurodéveloppement (TND : TDAH, Dys…) ou d’accompagner la vitalité cognitive des plus âgés, je chemine aux côtés de chacun, à son rythme. Un accompagnement réussi, c’est avant tout une question de confiance, de plaisir et d'adaptation permanente. 09h00 –

Il y a quelques jours, une personne en reconversion professionnelle m’a sollicitée car elle était totalement bloquée dans sa rédaction d'un mémoire . À quelques années de la retraite, après deux ans d'une formation exigeante, elle doit aujourd'hui rendre son travail de fin d'études. Ce n'est pas pour changer de vie professionnellement, mai s pour elle-même : un projet personnel qui lui tient à cœur, nourri par ses avancées en travail sur soi et en connaissance de son propre

Quand un enfant rencontre des difficultés scolaires, les parents se retrouvent souvent face à un choix : soutien scolaire classique ou orthopédagogie ? Ce ne sont pas du tout les mêmes leviers d'action, et pourtant, ils peuvent se compléter intelligemment. À travers les définitions officielles et des exemples concrets d'élèves, je vous explique comment s'y retrouver. Le soutien scolaire : une aide centrée sur le programme L'Éducation Nationale définit le soutien scolaire com

Votre enfant rentre de l'école épuisé , le moral en baisse, avec cette sensation de fournir deux fois plus d’efforts que les autres pour un résultat qui ne vient pas ? Vous vous demandez pourquoi les méthodes classiques ne fonctionnent pas ? La réponse se trouve précisément dans les recommandations officielles : une intervention pédagogique adaptée dès les premiers signes peut tout changer. Que votre enfant présente un TND (TDAH) , un TSLA (Troubles spécifiques du langage e

En tant qu' orthopédagogue à Saint-Médard-en-Jalles , j'observe quotidiennement un phénomène frappant : un simple bureau encombré ou une tension nerveuse peuvent transformer la séance de travail en véritable champ de bataille. L’environnement de l'enfant — qu’il soit physique ou social — agit comme un levier puissant sur sa concentration. Aider son enfant pour les devoirs , c'est avant tout veiller à ce que son cadre de travail devienne une force et non un frein. 1.Un environ

Imaginez le cerveau de votre enfant comme une batterie électrique 🔋. Celle-ci s'épuise rapidement sans pauses adaptées, elle chauffe sous l'effort continu, et elle finit par "disjoncter" complètement. Ce phénomène provoque des étourderies systématiques et une grande frustration, tant pour l'enfant que pour les parents. Chez Neuronéo, orthopédagogue à Saint-Médard-en-Jalles, beaucoup de familles rencontrent des soirées bien remplies. Pourtant, la science, avec des experts com

Parfois, il suffit d'une petite graine de méthode pour transformer une impasse en réussite. C'est ce qui s'est passé avec Romy, une élève qui voyait les problèmes de mathématiques comme une montagne infranchissable. La situation de départ : Valérie, sa maman, m’a contactée car les soirées étaient devenues électriques. Devant un énoncé, Romy se bloquait : "Je ne comprends rien" , "C'est trop dur" . Ce n'était pas un manque de capacité, mais un manque de stratégie pour "entrer

Célébrer les progrès change tout dans l'apprentissage. Passer de 10 -11 à 15/20, c'est une transformation spectaculaire. Cette élève a retrouvé confiance grâce à ses efforts et un accompagnement orthopédagogique adapté . Cette élève, accompagnée en orthopédagogie, a retrouvé confiance en elle, multiplié les efforts et vu ses résultats monter considérablement. Sa maman était très fier d'elle. Et pourtant… son enseignant a balayé cette réussite d’un revers de main : "Pas encore

Le déroulé d’une séance d'orthopédagogie chez Neuronéo à Saint-Médard-en-Jalles Vous vous demandez ce qui se passe vraiment pendant une heure d'accompagnement ? Mon approche ne repose pas sur un programme rigide, mais sur une adaptation constante à l'apprenant. Voici comment je construis mes séances pour transformer l'effort en automatisme. 1. L’accueil avec un grand « A » : Se caler sur l'apprenant Une séance d'orthopédagogie commence par un temps d’écoute véritable. Je pre

Vous avez sans nul doute entendu parler de soutien scolaire, mais savez-vous ce que change l'approche orthopédagogique? Voici quelques clés pour comprendre ce qui fait la spécificité de mon accompagnement. 1. Passer de la passivité à l'action Dans le soutien scolaire classique , l'approche consiste souvent à réexpliquer la leçon et à refaire des exercices. C’est une aide sur le moment, mais l’élève reste souvent passif : il attend que l'adulte lui donne la solution ou lui mo

Les vacances donnent envie de tout fermer : cahiers, classeurs, cartables. Pourtant, si on ne revoit jamais ce qu’on a appris, on l’oublie peu à peu, jusqu’à avoir l’impression de repartir de zéro à chaque nouvelle évaluation. L’idée n’est pas de transformer les vacances en marathon scolaire, mais de comprendre pourquoi revoir régulièrement permet, au contraire, de se simplifier la vie sur le long terme. 1. Pourquoi on oublie quand on ne revoit pas ? Notre cerveau fonctionne